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將書處身講桌之上，後來兩手支在講桌之上，陳江喊了聲“上書！”
本本分分的廳長鄧春玲即刻站了勃興：起立！
日後全場校友有聲無力病愁苦道：教育工作者好！
氣色眼紅的陳江用很方枘圓鑿合良師的眼光。在班上士女身上掃描了一番後，不耐放道：“坐！”
起頭上書，方明三人在後面，枝節不鳥陳江，方明在坐英語字。原委上星期月考後，雖則他的收穫還精良，但與他所熱望的一百四蠻，再有一段千差萬別，因爲在月考之後，他就發軔學起英語。而方毅和楊際兩人則是在學電磁學。月考給兩人上一堂非比常備的課，空言驗明正身，氣象學這一科目，只靠講解聞訊，攻書上那點知是畢短欠的。
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再說陳江，他現今是適合的不爽。長着一張死豬扳平的臉，每天不可告人被某部年級的同窗謂“死豬陳”。相信一切人被云云一度盔口在頭只顧情都不會好到這裡去。之所以，對他來說，教導的日即或在課堂上變爲師資課堂後被學徒稱之爲“死豬陳”的時日。他一邊要執教，單向再者僞裝滿門事都不理解一樣對遍人報以面帶微笑，假設說做個笨鳥先飛教書育人的愚直回絕易吧，那他以此有機敦樸當的直截是合宜的阻擋易。
但，被人暗自下稱呼死豬陳還謬誤他於今無與倫比苦悶的由。表現一期二十八九歲有房有事業還*守着被總稱人頭類神魄技術員的人，他本活該也有個甜蜜蜜齊備聚首的家中，可事實上，他卻過着晝看紅顏夕鷹爪槍一期人吃飽本家兒不餓的獨門生活。
大學的年月，他做的用功生，全日出了讀書就是說學習而外一時跟是有兼狼友賞一剎那牀上打鬥片，自此猛消火而後將jing-zi索取給草紙。那是，他消逝想談戀愛。他當：這大地，四條腿的母豬多得是，兩條腿倆餑餑九孔婆娘，也多的事，設或他有事業，深信不疑找個口碑載道的媳婦兒，一仍舊貫煩難的。之所以在來臨這所高中後，他就關閉按圖索驥，原因就低位望一個接近的。舛誤染髮落拓不羈如妓，即長着一張比他與此同時死豬的臉。他看不上。
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可，這過渡期，圖書室來了一位淑女，他首批眼就看上她了。可他在文學向，精彩稱得上是“才華橫溢”，只是愛情這一途，卻是個“睜眼瞎子”，心中欣着她，卻是決不會求偶。這就讓他夠煩雜的了。讓他更窩火的是還有另一個一位男導師，在追她，看着她和另外一度男老師的涉，慢慢升壓，他火在心來！
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時駛來夫班級，他就會料到這個班的署長任–他心目華廈她。心裡不得已加煩心，面上行事出的結，跟那“死豬陳”的叫作對照，更加產業化。
他看着所講的文豪艾青的《我愛這田》：
假設我是一隻鳥，
我也相應用清脆的嗓子眼歌唱：
這被雷暴雨所窒礙着的田地，
這祖祖輩輩虎踞龍盤着吾儕的哀痛的江河水，
這無艾地吹颳着的激憤的風，
和那源於林間的絕世講理的凌晨……
——自此我死了，
連翎毛也新鮮在莊稼地其間。
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幹什麼我的眼底常熱淚奪眶水？
坐我對這領域愛得寂靜……
他讀完末了一句，幽呼了口氣，沉聲道：“下屬，我要找一番同學來註腳一個，這首詩所寫的形式和反應的重心！”
往後他擡啓，看向了後排。後排，所有有四斯人，單單一番人在補課。他就要叫不聽課的學童。
所以他張嘴道：“方明！”
方明正在低着頭，練習英語。然而腦子中部分秒體悟昨晚的打硬仗，他起碼平抑了十七條人命……俯仰之間又想到她叢中所表露的那番話語，不快之極。視聽眼前的陳江叫到他，心腸暗罵了一句：狗雞-巴陳，下一場性急的站了肇端，卻是看向了窗外。
“你反覆答我剛剛訾的兩個關子！”陳江覺着友好是那種遇強則強，遇弱則弱的人。人對他殷，他對他人多數變下都是客客氣氣的。人假諾對他不賓至如歸，他也會惡相貌向。就此，他故意遠逝將才的疑團表露來，好百般刁難瞬間方明。
齧着吻方明正過分來張口道：“甚樞紐？”
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邊的貝大魔頭迅雷不及掩耳之勢將書湊了不諱，小聲道：即使如此這首詩的情節和感應的旨要。
方明罔看書。直接硬生生道：“不懂！”
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陳江猝然一提行，火了上馬，高聲道：“不領略？你知不知你是爲什麼的？你坐在這教室裡，聽何等呢？”
方明咬着嘴脣，躁動不安的輕賤頭。陳江這一套，都是教室調用的“培育人”的手腕了！
從而他顧此失彼。你想說何就說怎麼樣，期望哪樣說就何等說，說瓜熟蒂落，期讓我坐，我就座下。不讓我起立，我就站着，你繼續授課，吾輩和平，就好！
陳江看着低着頭的方明，心髓愈加腦怒：這肯定是不把我位於叢中麼，你一個沒啥後臺的學員還敢那樣對教授，瑪德。這語氣，我陳江要不出這弦外之音，就魯魚亥豕陳江！
他卻不知，這兒的他，早就忘記就是說一番教練所理應的藝德水平面了！
“你給我擡頭！”他橫暴道！
方明浮躁的擡起，併攏着嘴，看着陳江。
“你說，算得一個高足，任課是不是要聽課？”
“是！”
“乃是一個高足，在課堂上是否要倚重教育者？”
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“是！”